吳霽修 台南一中
錄取 台灣大學物理治療系
輔導老師 何英貴

名師統整各家版本
講義更是獨門秘笈

國小升國中之際，媽媽花了很多時間尋找最好的課業輔導方式，經朋友介紹認識「名師學院」，輔導老師何英貴前來說解，「名師學院」雖不是第一次接觸到的資訊教學，但系統的整體性卻是數一數二的，經過試用後感覺很好決定購買， 國中學習的成效頗佳，高中當然再續前緣了。

我都善用寒暑假白天在家的時間以「名師」教材超前預習，不會像傳統的補習 班過度限制上課時間，「名師」可自由地融入學生多元的寒暑假生活，避免補習過度而倦怠。此外，「名師」教材是很好的參考書，統整許多版本的內容，老師 再依教學內容額外知識補充，更讓「名師」的講義變成獨門秘笈。

個人認為社會科受益最多，因社會科需花時間記憶與融會貫通，課前就先看過教學影片，可大大提升上課統整匯集速度，避免老師上課太快導致有聽沒有懂。

自然科也是類似的道理，有時簡單的公式需花不少時間才可熟習理解，課堂時間有限，若是沒聽懂，寫起題目來只是跳過再跳過，寫不出什麼成果；「名師學院」 可一再重複聽講，直到觀念確實透徹，加上物理科的小動畫，讓許多原本是文字抽象的內容都能具象看見，提升理解的速度。

補習與「名師」最大的差異在於個體性。比方說，補習的時間固定，若是要補 某科，就非得特定時段到不可，會與其他活動產生傾軋。「名師」教材自主程度 較高，可依照自己的情況排定時程表，相對容易自由運用。

還有，補習常會遇到個人不習慣的情況，我不適應大班制補習班，因人數太多無法即時詢問老師解決問題，反過來說，小班制補習班數量就較少，師資也不一 定可靠。「名師」一對一的模式，可針對任何可能的癥結點重複解釋，不會因為 人數問題被忽略。

課業複習你可以選擇自己適合的步伐，不是一味地追著模擬考或段考的 進度跑，只是跟著別人進度跑，會忽略到自己是否真的已經複習妥當，一 個章節複習完或寫完題目後，不只要訂正理解題目寫錯的地方，更要去想為什麼會錯？找出學習步驟裡缺漏的環節。

寫題目是為了檢核成果、找出隱藏的問題，不是為了打擊自己的信心； 當單元練習不斷出錯或是卡卡的，不要硬寫，要回頭複習，才能追根究柢 的解決問題。否則只是寫錯、訂正，會越來越不願意寫題目。